Partes del cerebro

El cerebro es, sin duda, el órgano más complejo de nuestro cuerpo y está implicado en todas las funciones y tareas que llevamos a cabo cada día y que nos mantienen vivos. Y es que no solo nos sirve para pensar, razonar o hablar; también para cosas tan básicas como respirar o parpadear, así como para soñar y emocionarnos. ¿Cómo funciona nuestro cerebro? A través de los sentidos, el cerebro recibe un flujo enorme de información del mundo que nos rodea, la procesa y hace que cobre significado, organiza y controla el movimiento. Además, entre las funciones del cerebro también están las de regular la temperatura corporal, la circulación sanguínea, la respiración y la digestión...

Reservas naturales protegidas en Chiapas

Chiapas cuenta con una enorme riqueza natural, desde rios, cascadas, lagos, aguas termales, volcanes, cuevas, flora y fauna. A contuniacion te presento un listado de cada uno de estos elementos

Estado del arte

En esta tabla se encuentran plasmados los datos mas relevantes, de una serie de investigaciones estudiadas y retomadas de la memoria electronica del Congreso Nacional de Investigacion Educativa 2019, del area tematica Multiculturalismo, Interculturalidad y Educacion

Nociones basicas sobre Investigacion

La investigación tiene como principales objetivos, la generación de conocimiento, a través de la producción de nuevas ideas; y la solución de problemas prácticos.En la siguiente presentacion se abordan los fundamentos de la investigacion educativa

INTERVENCIÓN PSICOPEDAGOGICA

 PRINCIPIOS EN LA ACCIÓN PSICOPEDAGOGICA:

1. Principio de prevención: concibe la intervención como un proceso que ha de anticiparse a situaciones que pueden entorpecer el desarrollo integral de las personas.

2. Principio de Desarrollo: las concepciones modernas de la intervención psicopedagógica han integrado este principio al de prevención. Desde una perspectiva de desarrollo se postula que la meta de toda educación es incrementar y activar el desarrollo del potencial de la persona a partir de dos posiciones teóricas no divergentes pero sí diferenciales: el enfoque madurativo, que postula la existencia de una serie de etapas sucesivas en el proceso vital de toda persona y el enfoque cognitivo; el segundo concede gran importancia a la experiencia y a la educación como promotoras de desarrollo.

3. Principio de acción social: definido como la posibilidad de que el sujeto haga un reconocimiento de variables contextuales y de esta manera hacer uso de competencias adquiridas en la intervención, para adaptarse y hacer frente a éstas en su constante transformación.

 "El instinto mas grande de los niños es precisamente liberarse del adulto."

"Cuando un niño se siente seguro de si mismo, deja entonces de buscar la apropiacion de los adultos a cada paso." Montessori

 "Eliminemos el NO, hablemos en positivo"

• No grites... "Bajemos la voz"
• No corras... "Vamos a ir caminando"
• No mientas... "Hablemos con la verdad"
• No tengo tiempo... "Dame unos minutos para terminar y te atiendo"
• No pegues... "A los demás se les trata con respeto y cariño" 
• No toques nada... "Vamos a mirar, evitemos tocar"

ES UNA BUENA PRÁCTICA